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【四月】读书与教育,任重而道远——新会华侨中学举行“美阅”教师读书会
[来源:本站 | 作者:管理员 | 日期:2018年5月29日 | 浏览612 次] 字体:[ ]

引子:“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。”吴丽萍校长引用苏霍姆林斯基的话为学校开展“美阅”教师读书会定下基调。

 

为提高全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,使教师拥有学者的风范、精湛的教艺、愉悦的心境,构建书香校园,我校开展了主题为“书香同行,文明传承” “美阅”教师读书会活动。

“美阅”教师读书会活动从今年3月开始筹划,4月份正式开展活动,每月出成果一批,活动将长期开展。如4月的活动要求包括:每位教师可写“我与阅读”为主题的文章;也可交一份包括书名、作者、出版社、推荐理由、推荐人等推荐好书的建议,还可以是读书心得。各个活动组,由负责老师根据本组的情况进行分组,各小组根据活动要求开展读书活动。4月底各小组都如期收集了成员的作品并上交。

活动开展后,教职工都积极地参与到读书活动中来,4月份共收到稿件200多份。

在众多的作品中,选出以下作品和推荐书共赏鉴。

第一部分:

新会华侨中学教师读书会  4月随笔

序号

作者

题目

备注

1

陈雪燕

读书的乐趣

 

2

乐亦玲

老屋

 

3

李悦玲

我所理解的阅读

 

4

梁志庆

我爱阅读

 

5

卢权英

阅读与我

 

6

谭雯俭

我与阅读

 

7

肖庆平

我最喜欢读书

 

第二部分:

新会华侨中学教师读书会  4月 推荐好书

序号

推荐人

推荐书目

1

陈福强

《穷爸爸富爸爸》

2

黄银坚

51招提升你的自信》

3

邓秀兰

《为什么学生不喜欢上学》

4

冯春风

《追风筝的人》

5

邝纪斌

《培养阳刚男孩的100个故事》

6

赵淑园

《给教师的一百条新建议》

7

何样剑

《钢铁是怎样炼成的》

8

黄伟洲

《喜欢你,因为你不听话》

9

霍妙嫦

《怦然心动的人生整理魔法》

10

黎丽华

《长征》

11

李花

《教养在生活的细节里》

12

李俊雄

《平凡的世界》

13

李慕晶

《时间简史》

14

梁娟限

《苏东坡传》

15

林结养

《重遇未知的》

16

刘珠欢

《我们仨》

17

谭雯俭

《文化苦旅》

18

唐小华

《摆渡人》

19

吴悦彩

《懂得》

20

朱陈刚

《看见》

21

王雨

《白说》

22

颜秋生

《医本正经》

23

叶晓燕

《清明上河图的故事》

24

周焕婷

《解忧杂货店》

25

周金笑

《目送》

第三部分:

教师读书会  4月 读后感

序号

推荐作者人

     

1

黎广泽

《天朝的崩溃》读书心得

2

钟海虹

《高中物理--走进名师课堂》读书心得

3

曾琛

《世说新语》读后感

4

陈丽娜

读《做不抱怨的教师》有感

5

黄玉燕

读《窗边的小豆豆》笔记

6

李慎梅

读《苦难辉煌》有感

7

陈碧怡

读《苔》心得

8

刘小茵

读《走到人生边上》有感

9

陈德泉

读诸葛亮《诫子书》有感

10

冯志健

 《读十九大报告辅导读本》读后感

11

黄雨雨

读《格列佛游记第一卷》

12

关翠如

«Being Mortal»读书心得

13

郭群好

《简爱》读后感

14

何丽红

读《中国公民教育与廉洁文化建设》有感

15

何夏忻

《海底两万里》读后感

16

侯颜英

《在绝望中寻找希望》读后感

17

金波

《天才在左,疯子在右》读后感

18

黎湘

读《明朝那些事儿》读书心得

19

李佳燃

读《道德经》启悟

20

李锡褛

《飘》读后感

21

李运庆

 读《爱的教育》有感

22

廖款仪

   读《教学勇气:漫步教师心灵》有感

23

林丽转

读《习近平的七年知青岁月》

24

龙威运

《史蒂夫乔布斯传》读后感

25

伦丽珍

读《不生气,你就赢了》有感

26

吕翠红

《做一名好教师》读后感

27

陈锦霞

美好源于自然(读《冬牧场》)有感

28

莫宝然 

生活的写照  人生的真谛——《围城》读后感

29

任结梅

《教育可以这么浪漫》读后感

30

阮锦霞

读《希腊神话》有感

31

石林

读《樱花巷的秘密》心得

32

谭惠珍

读《在研究中前行》

33

王卓

读《Gone with Wind》有感

34

夏洁雄

《了解你的学生》读后感

35

颜晓玲

读《阿弥陀佛么么哒》有感

36

易佑红

读《世界因你不同》心得

37

张冰华

读《一盏一盏的灯》心得体会

38

张翠云

《乱世佳人》读后感

39

张红玉

读《我不知道该说什么,关于死亡还是爱情》有感

40

刘青青

做最好的教师读书

 

一、“我与阅读”优秀文章

作品一

读书的乐趣

陈雪燕

莎士比亚把书籍比做“全世界的营养品”,高尔基把书籍比做“人类进步的阶梯”,培根把书籍比做“横渡时间的大海的航船”。读一本好书,回味无穷,余音绕梁,三月不知肉味,甚至某句话、某个经典说辞给人留下一辈子的印象,或者改变人的一生。这种精神上的满足,可以让我们诗意地生活着。在悠长的成长过程中,有着诸多乐趣一直陪伴着我的读书生活。在读书的时候,我好像并没有设么明确的目的,只是想做一个快乐的读书人,在书中畅饮生活,体味人生。

每打开一本书,书里面的世界都会带给我新鲜的认识和经验。和着墨香去读唐传奇、宋词元曲等古文,了解这些古人的传奇,体会他们的诗情画意。古人与自然景致的呼应对话,他们在命运沉浮中发出的境遇感慨,都是我未曾经历过的。最初的古文阅读在某一个方面扩展了我的经验,让我对世界变得敏感。虽然读的书杂乱无章,却令我的精神世界饱满丰富。一直以来,对于能被书籍记录下来的东西,我总是心存敬畏,因为它们超越了时空,令古今对话、东西贯通。既然自己没有写书的天赋,我只好退而求其次,认真做好科研,努力让自己的工作尽可能多地进入教科书,希望若干年后的一天,我对生命的思考,能在书籍中,与未来的年轻人相遇、共鸣、对话。

读书是我人生旅途中一个不可缺少的好伙伴,是它让我知道了上下五千年的中华历史;是它让我在知识的海洋中漫游;是它带领我去美好而神奇的童话世界中畅游……阅读使我增长了知识,开阔了视野:我在一次偶然中看见了一本书那本书介绍了世界上所有的名胜古迹。这些古迹雄伟壮观、巧夺天工,让我看了垂涎三尺。这本书燃起了我的“小宇宙”,我一直从早晨看到夜晚,才看完了整本书,在读书的过程中,我忘记了母亲来叫过我多少次,不过,我想应该有很多次。这本书深刻的让我记住了读书的乐趣以及读书的可贵等,让我受益无穷。

“只有白享的福,没有白受的苦。”这是路遥在致朋友的一封信中说过的一句话。这句话道出了人生道理,也道出了读书写作的道理。书,是人类进步的阶梯,书,能把落后的人引到先进,能把伤心的人引到快乐,能把低处的人引到高处;能让人们体会生活,能让人拥有所有拥有的东西,能让没有知识人拥有知识。

 

作品二

我爱读书

梁志庆

在这个世界上,书像天上的繁星,数不胜数!我就爱这“满天的繁星”!

    好书籍是全世界的营养品。伟大的诗人杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。这些关于读书的名言时刻激励着我。   

小时候,由于爸爸妈妈小时候读书不如愿,所以,他们就把希望寄托在我的身上了,决心好好培养我读书。白天,爸爸妈妈一同出去务农,晚上回来后,不管有多疲劳,都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以,我也不时会拿出一本课外书来阅读,慢慢地我对书产生了兴趣。现在,我已经时时刻刻都离不开书了。  

    妈妈为了让我学到更多的知识,专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱,还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的,如果不买这四册书的话,妈妈还可以买好几件衣服呢。所以,我决心好好品尝这美味佳肴。当我大概了解了这四册书的内容后,我感受到:一本好书,蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是要跨越时间和空间,同睿智和高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!所以,我一定要好好珍惜。   

为了看书,我还闹了一个笑话。有一次,妈妈叫我去买盐,我走的时候还拿了一本书,在路上,我看入迷了,当我正看得津津有味时,突然,汽车的喇叭生把我吓了一跳,书都掉到底下,我一看,原来,我已经在过马路了,可是,我却没看左右的车辆,所以,我差点被撞了。司机骂了我,我只当没这一回事儿,我继续看书了。回到家,妈妈问我买的盐哪去了,我才发现,自己看书忘了买盐了。我和妈妈都哭笑不得。   

   古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中西吸取营养,从而走上了成功之路,让我们养成阅读的好习惯,一生都与好书相伴吧!

 

作品三   

读书,使生活增添色彩

卢权英

快速的生活节奏,能静下心阅读一本书,已是一种奢望。自工作以来,越来越少时间或者说心情捧起纸质书本进行细细的品读,电子产品霸占了几乎所有的空余时间。不读书的日子让人空虚,让人少了一份恬静。既然不买纸质书本,何不用手机读电子书呢?于是最近几年,适当安排时间阅读电子书成了日常的一种习惯。

  每当恬淡的周末黄昏,或静谧的夜晚,我会倚在床的一角,拿着手机静静地读,默默地品味。打开一本书,我从书中,可以随意想象,想象自己是蓝天,一望无际;想象自己是月夜,寂静美丽;想象自己是海浪,澎湃不息……读小说,我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲;读抒情的散文诗歌,我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度;翻阅轻松诙谐的书,我可以尽情地放声大笑,把一切烦恼都抛到九霄云外……渐渐地我进入书的世界,一天学习的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时,我便拥有了一份绝美的愉悦心情。

 读书,让我的教育理论更丰富。

“书籍是人类进步的阶梯”。教师需要读一些教育理论书籍,通过读书可以加深自身底蕴,提高自身学养。利用课余时间,我读了一些教育专着,很有感触。刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉,作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考,这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑;李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡,“随意或许是一种美丽,而执着却是一片更灿烂的云彩”,让我重新反思自己的“随意”与“从容”,突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避,以前的“从容”包含着惰性;博士肖川的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考,用诗意的语言描绘多彩的教育世界,以真挚的情感讴歌人类之爱,以满腔的热情高扬教育的理想与信念……他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪,也改变了我的生活观和教育观。

读书,让我更自信地面对生活。

当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时,书会告诉我要笑对生活,这时我会浑身充满工作的激情;当我遇到困难,想打退鼓堂时,百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前,激励我鼓起勇气继续努力;当我抱怨自己一无是处,“天生我材必有用”这句名言会告诫我。当我志得意满时,“一杯水的容量”会提醒我,看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针,自己还有许多能量可挖掘;当我安于现状,不思进取时,屈原的路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,就会在我耳畔响起;当我流连于书墨暗香,聆听谆谆教诲,就会仿佛置身于智者云集中,心灵得以净化,精神得以弘扬。读书,让我对生活更加自信。

读书是一种陶冶,是一种享受,领悟是心灵净化的快慰

曾经书中体会过“怦然心跳“曾经在书中有一种“莫名感动”,曾经在书中进行自我审视,也曾经在书中看到人生百态……我只愿心情伴书平和而宁静,灵魂伴书纯洁而超然。读书不是一种消遣的行为,而是提高自己的学识。我想带着目的去读书的效果会好一些。想想自己缺的是什么,就学习什么。自己少的,在别人那里也许就有,所以宽容多,理解就多!

作品四

我与阅读

谭雯俭

年近半百的我,依然喜欢手不释卷的感觉。窃喜着阅读时那种可以“恣意轻狂”、物我两忘的体验。享受着字里行间那种因会心而笑、纠结而惑、激情而歌、怨愤而恼等情感。这个过程就如品尝一杯咖啡,一杯会对味蕾产生极其强烈冲击的咖啡,喝过就会爱上它。阅读,让我看到人生在世所存在的更多的自由和可能。阅读,与其说是在阅读优美的文字,不如说是在看着自己的感觉。

年少时,对可阅读之物有着极大的贪婪性。凡触手可及的读物,都想一睹为快,甚至渴望把它们都变成自己的“囊中之物”。那时候,经常借书,也体验到“书非借不能读”的滋味。从小人书到作文书,从《山海经》到《故事会》,从《少年文艺》到《读者文摘》,从《唐诗三百首》到《宋词鉴赏大全》,从《解放军画报》到《国家地理杂志》,从《哭泣的沙漠》到《千年一叹》,从《丑陋的中国人》到《一个村庄里的中国》,从《红楼梦》到《巴黎圣母院》……凡此种种,囫囵吞枣,一知半解,不亦乐乎!书页在时间的指缝间翻动,沉浸于书海中不可自拔之态有增无减。每读一本自认为的好书,就犹一故友畅谈,畅谈的最大收益就是与之相互印证生命的经验。更多的时候,是去把对方所创造的精神财富“据为己有”,努力把自己拔高到他们站立的那个高度,通过他们智慧的结晶来研究历史,窥视社会,更重要的是审视自己,发现自己和锤炼自己,让自己起码在灵魂上看起来更美好一点。每一刻的欢愉,每一次的蜕变,借是从阅读中汲取了改造灵魂的养料,期盼着在某一刻可以遇见更好的自己。每每这种感觉产生,孟德斯鸠的读书感受便能感同身受。他说:“喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻”。

科尼亚日宁对读书的方法曾这样分类:一是读而不懂,二是既读又懂,三是懂得书上所没有的东西。对此,我十分认同。很多时候,囿于认知水平或生活经验,读而不懂的书就让自己在某种程度上对自己产生嫌恶感。既读又懂的书,应该是与那一刻的自己在认知能力或生活经验上几乎到了同步的境地。至此,那本书一定会反复地细细研读,恨不得马上就和作者促膝长谈。因为在心里自己一定是把对方看作是自己众里寻他千百度的那个人!懂得书本上所没有的东西这一读书境界,我认为已是阅读的最高境界了。这种境界可遇而不可求。遇到了,那就是神的眷顾!这一刻,一定是遇到了一本真正的好书,经过自己反复地详读,不断地反思,与作者这个伟大的灵魂多次交谈,让自己多多少少地晓得美丑、明了事理、洞悉人心、胸怀天下。自己的心灵也由里到外得到了很澄净的洗礼。此等所得,肯定会让自己喜极而泣,心怀感激,战战兢兢,呵之如珍宝,奉之如信条。唯如此,才不负此等好书的价值!

很多时候,阅读中的我并不是我,而是那个在字里行间出现的各色人等,季节轮回中的山川风物,历史长河中的伟大和渺小!

刘向说:“书如药也。善读者可以医愚”。

妙哉!

 

二、好书推荐

1、《51招提升你的自信》

作者:美.明钦颖著  黄海燕译

出版社:辽宁教育出版社

推荐理由

自信重要吗?非常重要,虽然很多人并不真正明了它对生活的每个部分都有很大影响,包括你的人际关系、自信程度、事业选择、幸福快乐、宁静心境和你最终会取得多大的成功,人们出于本能觉得自信是生命中不可或缺的东西。然而看看周围,看看自己,我们是不是在不知不觉中慢慢丢失了它呢?

推荐人:黄银坚

2、书名:《为什么学生不喜欢上学》

作者:丹尼尔 T.威林厄姆,

出版社:江苏教育出版社,2010

  推荐理由:这是一本能帮助教师成长和修炼内功的教育心理学著作。它不仅是一本关于认知心理学的普及读物,也是一本教育心理学的入门书籍。本书共有九个章节,每个章节依次阐述了不会随环境变化而改变的大脑工作的九项基本原理。本书通过对大脑工作基本原理的分析来剖析孩子们不喜欢上学、学生能记住电视里的所有细节却记不住我们告诉他的任何知识等现象,观点独特,振聋发聩。

通过这本书的学习,能让教师对当前学生的学习行为有更好的认识,从而能更好地指导自己的教学行为。作为教育工作者,这本书值得阅读!

推荐人:邓秀兰

3、《给教师的一百条新建议》

作者:郑杰

出版社:华东师范大学出版社

推荐理由:

“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,每每看到这句话,我心中都会飘过一缕书香。翻开《给教师的一百条新建议》便看到郑杰校长诚恳而谦逊的书序:“不妨一读此书,这是一本无害的书。他对社会转型期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题,进行了诸多有价值的思考和实践,观点新锐独特。

其中对教师工作几方面的思考给我带来了实在的指导意义,教师的工作是多样的琐碎的繁重的,如果思想上没有清晰的正确的认识工作就是一种负担。

好书总能给我以启示,以信念,或以激励,以示范。读罢此书,作者真诚坦白、气定神闲的态度和通透细致、娓娓到来的观点引起我极大的共鸣,使人恍然一悟、酣畅淋漓。譬如他提出教育不应以“乖”为准绳,教师有义务保护学生自然本性;提出教师应该保存柔美,应该有女性之美;提出教师应为当教师寻找充足的理由;提出要建立以教师自评为主的新型评价体系;教师和学生都应当学会倾听和赞美等。

推荐人:赵淑园

4、《怦然心动的人生整理魔法》

作者:【日本】近藤麻里惠

出版社:译林出版社

推荐理由:

这本书是一本整理书,同时是一本心灵疗愈书。从精神层面到整理方法俱全。本书介绍“一旦整理,就不会变乱”的整理方法,教授按照心动的标准选择物品,按照先丢东西,后收纳的顺序,按照物品类别,进行一次性、短期、完善的整理等,使人通过整理找回人生决断力,找到最初的梦想,找到怦然心动的幸福人生。作者是一位从五岁起就研究“如何整理”的人,她抛开了让人越做越沮丧的收纳技巧,自创“麻里惠整理魔法”,至今已帮助上百万人获得怦然心动的幸福人生。书中介绍从“整理”“打扫”出发的整理原则,整理的对象是物品,而打扫的对象是污垢。整理是通过让东西发挥作用或将其收纳起来使房间变得整洁,而打扫则是通过清理污垢、扫除灰尘来使房间变得整洁。同时介绍打造心动之家的方法,可以参考美好的照片思考自己想要的生活,善用色彩和花朵,让房间朝气蓬勃,让心动却没用的物品重新拥有存在的价值,打造专属空间,让它成为自己的神秘能量源。

推荐人:霍妙嫦

5、《时间简史》

作者:斯蒂芬·霍金   

出版社:原版出版社是牛津大学出版社

推荐理由:

    《时间简史》是英国物理学家史蒂芬.霍金于1988年编写的一本科普图书,深入浅出地介绍时间、宇宙起源等宇宙学知识,被翻译成40多种语言,为全世界人民留下了科学的光辉。讲述关于宇宙的起源和命运,主要介绍了什么是宇宙、宇宙发展的最新状况和关于宇宙本性的最前沿知识,解释了黑洞和大爆炸等天文物理学理论,作者将高难的主题通过少量的专业词汇以及通俗言语阐述清晰,这是一本对知识无限追求之作,是对时空本质之谜不懈探讨之作,具有一定的阅读价值。

    在这部书中,霍金带领读者遨游外层空间奇异领域,对遥远星系、黑洞、夸克、带味粒子和自旋粒子、反物质、时间箭头等进行了深入浅出的介绍,并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述,使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的奥妙。

推荐人:李慕晶

6、《重遇未知的自己》

作者:张德芬

出版社:湖南文艺出版社

推荐理由:

      困境来临的时候,你是否能够活得出来,就算活不出来,也没有关系,事后你是否能能清楚地看到自己,承认、接受自己的不足,进而很快原谅自己,这是成长的关键。而在事后的检讨、反省中,我突然明白了,不是你拜过多少老师,上过多少灵修课,读了多少书,念了多少万遍咒语,磕了多少头,做过多少大礼拜,或是静坐可以双盘多少个小时,你就能够脱胎换骨般开悟。最终你要面对的,还是自己心里的那些阴暗面和负面的人格特质。

    这本书成为进入灵性殿堂的入门经典之作,帮助了很多人,让他们开始用不同的眼光看待自己的人生,开始了灵性成长的旅途。我们都希望生命是平稳顺遂的,然而,正是在人生的风浪颠簸中,我们才能重新定义自己,并且选择是要紧缩在花苞中,用安全模式运作我们的人生,还是愿意破茧而出,享受绽放之后的美丽。

  推荐人:林结养

7、《摆渡人》

作者:[] 克莱儿麦克福尔

出版社:百花洲文艺出版社

译者: 付强

推荐理由:

   《摆渡人》是畅销欧美33个国家的心灵治愈系小说,是令千万读者灵魂震颤的人性救赎之作。它讲述了一个史诗般动人的温情故事,回归人性,引人深思。

  《摆渡人》曾荣获苏格兰图书大奖、布兰福博斯奖、格兰扁图书奖、考文垂灵感图书奖候补提名,入围英国文学社图书大奖,英国《卫报》等多家重量级报刊媒体震撼推荐。

    故事讲述的是单亲女孩迪伦,15岁的她,世界却一片狼藉:与母亲总是无话可说,在学校里经常受到同学的捉弄,唯一谈得来的好友也因为转学离开了。这一切都让迪伦感到无比痛苦。她决定去看望久未谋面的父亲,然而,路上突发交通事故。等她拼命爬出火车残骸之后,却惊恐地发现,自己好像是唯一的幸存者,而眼前,竟是一片荒原。此时,迪伦看到不远处的山坡有上一个男孩的身影。男孩将她带离了事故现场。但是,迪伦很快意识到,男孩并不是偶然出现的路人,他似乎是特意在此等候。命运,从他们相遇的那刻开始,发生了无法预料的转变……

   作者从少年人的角度洞悉人性的温情,通过男女主人公的所见所感,细腻道出所有人对亲情、友情和爱情终极幸福的向往。巧妙、惊人的情节交错,让这部小说别具一格,值得瞩目。

推荐人:唐小华

8、《我们仨》

作者:杨绛

出版社:三联书店

推荐理由:

这本由杨绛所著的《我们仨》分为两部分。杨绛先生以其一贯的慧心、独特的笔法,用梦境的形式讲述了后几年中一家三口相依为命的情感体验。第二部分,以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学,并在牛津喜得爱女,直至1998年钱先生逝世63年间这个家庭鲜为人知的坎坷历程。他们的足迹跨过半个地球,穿越风云多变的半个世纪:战火、疾病、政治风暴,生离死别……不论暴风骤雨,他们相濡以沫,美好的家庭已经成为杨先生一家人生安全的庇护所。《我们仨》适合文学爱好者阅读。

推荐人:刘珠欢

9、《看见》

作者:柴静

出版社:广西师范大学出版社

推荐理由:

《看见》是知名记者和主持人柴静讲述央视十年历程的自传性作品,既是柴静个人的成长告白书,某种程度上亦可视作中国社会十年变迁的备忘录。

    十年前她被选择成为国家电视台新闻主播,却因毫无经验而遭遇挫败,非典时期成为现场记者后,现实生活犬牙交错的切肤之感,让她一点一滴脱离外在与自我的束缚,对生活与人性有了更为宽广与深厚的理解。十年之间,非典、汶川地震、两会报道、北京奥运……在每个重大事件现场,几乎都能发现柴静的身影,而如华南虎照、征地等刚性的调查报道她也多有制作。在书中,她记录下淹没在宏大叙事中的动人细节,为时代留下私人的注脚。一如既往,柴静看见并记录下新闻中给她留下强烈生命印象的个人,每个人都深嵌在世界之中,没有人可以只是一个旁观者,他人经受的,我必经受。书中记录下的人与事,是他们的生活,也是你和我的生活。

    这本书中,我没有刻意选择标志性事件,也没有描绘历史的雄心,在大量的新闻报道里,我只选择了留给我强烈生命印象的人,因为工作原因,我恰好与这些人相遇。他们是流淌的,从我心腹深处的石坝上漫溢出来,坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷,摇摇欲坠,土崩瓦解。这种摇晃是危险的,但思想的本质就是不安。

 我试着尽可能诚实地写下这不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的事实和因果,一个国家由人构成,一个人也由无数他人构成,你想如何报道一个国家,就要如何报道自已。                                         ——柴静

推荐人:朱陈刚

10、《目送》

作者:龙应台

出版社:生活·读书·新知三联书店出版发行。

推荐理由:

龙应台是台湾著名文化人及公共知识份子,台湾地区著名作家。她秉著客观批判的精神,持续而正中要害的不断写出她的社会观察,龙应台无所畏惧,温柔纤细,深情动人。《目送》是以温柔笔触描写亲子间的亲密互动,身为父母与子女双重身份的她逐渐明了人世中亲情的牵绊,不仅是当下的感动,亦是渐行渐远的必经路程。

目送共由七十四篇散文组成,是一本极具亲情、感人至深的文集。由父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行,写出失败和脆弱、失落和放手,写出缠绵不舍和绝然的虚无。整本书淡淡的文字,平淡的语调,细腻的感受,完全没有华丽的辞藻,也没什么大悲大喜的情感,但在文字的一次次聚散离合中,让读者深切感受着人情的浓淡,体味着人生的喜怒哀乐,在无形间净化着我们那浮躁压抑的心灵,让疲惫的我们得以休憩。

推荐人:周金笑

 

三、读后感

作品一

   阅魏晋名士,品古今风雅

              ——读《世说新语》有感

 曾 琛

第一次阅读《世说新语》,只能说读得绝对不够透彻,但其作为一部具有一定影响力的古代文学作品,仍有一些感悟。

《世说新语》原名《世说》,有八卷,依内容分为德行、言语、政事、文学、雅量、任诞等36类,共1130则,记载了东汉末年直到刘宋初年将近300年的人物故事。内容包罗万象,涉及政治、经济、文化、思想、习俗、民生等多个方面,保存了大量非常珍贵的历史资料。各篇通过许多人物的遗闻轶事和生动言谈,具体形象地反映了当时的社会风貌,尤其是士族阶层的生活状况、人生态度、文化习尚乃至他们的审美趣味。没有唐传奇的绮靡,没有宋话本的市井直白,没有明清小说的忠孝节义、神志鬼怪这本出自六朝的小说,如清风徐来,水波不兴,清新中有着无尽的风雅。

它并不盲目崇拜风流名士,不因某人有名便一味鼓吹他的文治武功。调侃之中,补充了史书上对人物的单一刻画,那些已经尘封古书之中的人们因为众多逸闻趣事而栩栩如生:曹操也自卑!有一天曹操要接见外宾,突然自以形陋,不足雄远国,就让崔琰代替自己接见匈奴使节,自己捉刀立床头。然后又不甘心,派间谍追上外宾问魏王如何?匈奴使曰:魏王雅望非常,然床头捉刀人,此乃英雄也!曹操这个冤啊,白让崔琰出了回风头。一气之下,追上匈奴使节,把他杀了。
   
再看看那个令洛阳纸贵的左思是个啥货色。话说潘岳长得美,年少时拿着弹弓在洛阳街上走,好多女子追着他,把他围起来。这个左太冲呢,绝丑!哇,不是一般的丑哦。他也学人家潘岳在街上闲逛。结果,被一群老太太围着啐他,自讨无趣。
  
而卫玠呢,长得好,又有才情,温文尔雅。可是身体不好。一路从豫章走到建邺,活活被围观的人给看死了。

刘义庆即使对谢安也不手软。谢安曾经有隐居山林之志。后来不甘寂寞到桓温手下就职。有人送给桓温的中药里有远志。桓温就问了,这个怎么又叫小草。郝隆当时在座,老实不客气地回答:此甚易解,处则为远志,出则为小草。谢安颇有愧色。
   
最搞笑的是大将军王敦。堂堂大将军啊,在公主家露怯。王敦娶了舞阳公主,在公主家上厕所。看见漆箱里放着干枣。本来是用来塞鼻子的,王敦以为公主讲究,厕所也摆着果食,就吃了个精光。回来看见婢女在往金盆里倒洗澡水,旁边的琉璃盘里放着洗澡用的澡豆。王敦又不知了,把澡豆泡在水里又给吃了,还管这个叫干饭。婢女们没有不笑话他的。
   
最喜欢顾恺之的画,虽然《洛神赋图》已经失传,但是从《女史箴图》中飘逸的线条来看,可以想象得出洛水神娉婷出尘、踏水而来的美。就是这个画痴、情痴的顾恺之,正经八百的职业是武将,虎头将军是也。但又不是一介武夫,他曾谈及画法:手挥五弦易,目送归鸿难。画一个人的形态容易,画出神韵难。目送归鸿,手挥五弦是嵇康的诗。由此可见顾恺之的修养之高。一个个雅谑有趣的故事,三言两语交代完毕。这本身就是魏晋风度的产物。

六朝的上层社会讲究德行、讲究文学、讲究品藻、讲究雅量、讲究排调、讲究容止……讲求之物如此之多,只是为了在乱世中找一种存在感。面对现实的纷繁芜杂,人就容易陷入虚无。五胡十六国,将汉族主流文化的士大夫们赶到了江南。王导也好,谢安也罢,既然无力饮马黄河边,那就在秦淮河里流连一番吧。可是这种得过且过并不能根治士大夫们心病。他们转向辞赋、书法、绘画、音律,人生观上从经学转向玄学、佛学,他们尽其所能寻找解脱苦闷的良药,不经意间却铸就了乱世中的一段风流。

与盛唐的海纳百川不同,魏晋是中国本土文化自我蜕变的时期。郑玄注经,何晏王弼注老庄,名士们把对人生的哲学思考抽象到了一个后人难以企及的高度。曲高者,和者也寡。所以魏晋名士们就那样不被人理解地高高在上着,脱离了荒凉人世,于清风明月间沉吟。他们是那么卓尔不群,那么超然自得,那么无为却又无不为……

这就是被鲁迅称为“一部名士底的教科书”的《世说新语》。魏晋时期是中华文化发展的一个高峰,曹操、陶渊明、王羲之这样的男神就是最好的例证。名士们如此“清新脱俗”的行为,其实正源于他们对现实的失望和不满。钱穆先生在《国学概论》中说:“魏晋南朝三百年学术思想,亦可以一言以蔽之,曰个人自我觉醒是已。”

作品二

                  读《做不抱怨的教师》有感

陈丽娜

早段时间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。

一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。  

抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。  

我们教师经常也会抱怨:现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。  

有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。  

每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师。

用一颗宽容的心对待每一个孩子!   

 

作品三

读《格列佛游记》第一卷

                           黄雨雨

《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说,首次出版于1726年。

记得在少年时期,看完《格列佛游记-----小人国》的连环画后,常常和小伙伴们一起一遍又一遍地复述其中的一些情节。对小人国的人只有15厘米高、格列佛一口就吃下了小人国的三个肉菜和三块面包、小人国的两桶酒只有半升、弓箭射在格列佛身上只有点痛而已等情节特别喜欢。天真地相信这世界上居然有这样的国家。

几十年后,回忆起小时候看过的这本连环画,便有了看原著的冲动。于是用了若干时日,看完了《格列佛游记》的第一部分小人国之旅。没想到得到了更多的乐趣。发现书中的小人国,其实就是当时英国的一个缩影,连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样。比如,作者描写了小人国中最高的职位要通过跳绳(不是以人的能力品德)来决定,谁跳得最高,谁就能获得最高的职位,实际上反映了当时的英国由教会和君主占统治地位,平常人难以凭真才实学获得其应有的地位;另外,小人国的政党是以所穿鞋子的跟的高低来区别,实际上是在影射托利党和辉格党的党派之争,又以小人国中存在吃鸡蛋的“大端派”与“小端派”来影射天主教与新教之间关于教会仪式的争论。当时英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争,实质上只是政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。为获得国王赏给的几根彩色绶带,官员不惜小丑似地做着可笑的表演。

静心回味一下,发现作者的文笔朴素而简练。例如文中写到格列佛在小人国抄录了一段官方文告,它赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”,“脚踏地心、头顶太阳”,等等。格列佛还在括号里不动声色地解释道:“周界约十二英里”。随着这句解释,那“直抵地球四极”的无边领土陡然缩为周边不过十余里的弹丸之地。这种反差令人捧腹。括号里的话显示出作者朴素又实事求是的叙述风格,他似乎无意对此评论,只是在客观忠实地为我们解释利立浦特的尺度。他曾经声明:“我宁愿用最简单朴素的文笔把平凡的事实叙述出来,因为我写这本书主要是向你报道,而不是供你消遣。”

此外,情节的幻想性与现实的真实性有机结合,给小说增添了独特的艺术魅力。虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界,但它是以当时英国社会生活的真实为基础的。由于作者精确、细腻、贴切的描述,使人感觉不到它是虚构的幻景,似乎一切都是真情实事。作者把讽刺对象夸张变形到残酷甚至荒诞的地步,与现代的“黑色幽默”有相通之处。

一本类似童话的故事中,居然能有如此深奥的内涵,不得不让人佩服。

 

作品四

                  生活的写照  人生的真谛

——《围城》读后感

                          莫宝然

凡是读过《围城》的人,都会对文中作者那生动有趣的讽刺记忆犹新,赞不绝口。作为钱钟书最有名的小说,《围城》整体的不管是结构、文字,都无愧于它的称号。钱钟书对人生的讽刺和感伤,深于一切语言,一切啼笑都包涵在《围城》之中。在一开始接触这本书的时候,有很多人告诉我说其实这是要等到结婚之后才要读的一本书,但是我觉得不然。这本书里讲的并不只是有关于婚姻,还有自己事业,人际关系,出身门第,社会地位,学识历练等一系列人生不可能少的成分的围城。

如果按照时间顺序来排一排这些围城的话,那么第一到围城就应该当仁不让的是方鸿渐的出身门第,他出生在一个封建地主家庭,而且在战火纷飞的年代由于打仗可以说是没落了,又是家里的长子,他所承受的这回压力是可想而知的。既不能靠家里给些什么或帮助些什么,还要为家里补钱孝敬父母,而且在这样一个不高不低的出身下,他既不愿意去出卖自己的体力去获取生计,也没有可能有父母的帮忙去获得一份好的工作和社会地位。于是这种不高不低的出身也许就是铸成方鸿渐的悲哀的原因之一,也让他有了一定要做大人物的想法。第二道围城就是自己在后天努力得到的东西了——学历。在现在学历被我们称作是敲门砖,在那时更是如此。游手好闲却又好高骛远的品性其实是最要不得的,但是,很不幸的是:这两样东西我们的方鸿渐方大先生都是有的。出国留学那是有钱家子弟都要去尝试的一种深造自己的办法,或者是说抬高自己身价的办法,其实像如今的海归,海待,都是这样的一个意思。但是讽刺的是方鸿渐在外国学的却是国学,实在是愚蠢啊!而且什么也没有拿到,就连文凭都是假的,还要在办假文凭的时候,想一些什么“父亲是科举中人,要看报条,丈人是商人,要看契据。这样的话来为自己找借口,不得不说其实又是阿Q精神的翻版啊!而第三道其实也是最重要的一道那便是人际关系。很多在国外带了很多年的华裔回国之后都会发现自己很不适应中国的关系社会。没有一点关系的人似乎是在中国这片土壤上没有一丝成功的可能。其实说到关系社会也是中国悠久历史中言传了很久很久的一种文化,有好也有坏。在书中钱钟书先生写到,方鸿渐因为赵辛楣的介绍到了三闾大学随随便便就当了一个副教授,而孙嘉柔则在姑母的帮助下顺利地找到了一份在今天类似于白领的工作,有些人就在想那时找工作也太简单了吧,只要有熟人去介绍介绍就会有一份很好的工作,那需要像现在这样又是笔试又是面试的应聘。但是其实不然,在现在的社会里难道就没有那种事情了吗?当然不会。比如说像在你应聘的时候,你的一个熟人认识你要应聘公司的某一个权利比较大的人,例如经理什么的,你就可以通过你的熟人帮你打通一下关系,例如请那个老总吃一下饭什么的,这样的话你在竞争你想要的那个职位的时候,就比别人多了很多的可能性。有甚者可以直接把你安排到你想要的那个职务上去,这和书中提到的相比只不过是更加含蓄了一点,在本质上都是一样的,也许可以说得上是一点进步吧!

其实人都向往着自由,可是又有谁可以真正的从这些围城中逃出去,假使你逃了出去那么你一生的奋斗也会化为乌有,但是多数情况下人们总是以为自己已经逃脱了却去到了一个更大更完美的围城之中,就像游戏的迷宫,入口和出口只有一个,相对于人生来说那就是生和死了吧!那及时行乐,也许才是人生的真谛吧!

另外,我十分感谢钱钟书。因为,它是我看到了当时社会人与人之间的虚情假意。书中多次出现了恭维的话,开始我觉得十分看不顺眼,认为在人与人相处的时候,一见面随之而来的就是恭维的话,如果是我听了,绝对不和这个人交往。因为这反映出这个人对我没有一点诚信。但是,我在文中发现了这样一段,令我冷笑:顾尔谦看到了李梅亭的字,不断的夸赞李梅亭一首能写好几体字。没想到李梅亭笑着说:“我字写得很糟,这些片子都是我指导我的学生写的”。当我看到这时,想看你顾尔谦怎么下台。令我没想到的是,人家顾尔谦脸色没变,说:“唉,名师必出高徒啊!名师必出高徒啊!”。我那时真的无语了,我着实佩服老顾的社交功夫之深,脸色一点没变。也许,这就叫世故,这就是现实。

 对于本书的男女主人公,我的脑海中方鸿渐只是一个玩弄是非、做事没有头脑,毫无原则、经不住诱惑的、可以说是个失败的人。而孙柔嘉虽然看起来小鸟依人,没有什么主见的女人,却是个最工于心计的人,是那种小小的身体里蕴含着强大爆发力的人。在全书的最后,方鸿渐在经历了爱情、事业和家庭的失败后,这样感叹:在小乡镇时,他怕人家倾轧,到了大都市,他又恨人家冷淡,倒觉得倾轧还是瞧得起自己的表示。就是条微生虫,也沾沾自喜,希望有人搁它在显微镜下放大了看的。拥挤里的孤寂,热闹里的凄凉,使他像许多住在这孤岛上的人,心灵也仿佛一个无凑畔的孤岛。我想,这不仅是方鸿渐当时的心情写照,也是他这失败的一生的真实写照吧。

读钱钟书的《围城》,让我体会了生活,感悟了人生。

 

作品五

教育的真正准备是完善自己

                           ——《教育可以这么浪漫》读后感

任洁梅

和许多妈妈一样,我结束了读书生涯,有了工作,有了家庭,有了孩子,达到了一种表面上的“圆满”。“低到尘埃里,洗手做羹汤”,本来是一件很幸福的事情。但是,仅仅懂得柴米油盐,会离孩子的精神世界越来越远。养育孩子从来没有顺其自然,只是我们的未雨绸缪,让孩子觉得一切只是水到渠成。这水到渠成的背后,多年以来的性格塑造,关键时刻的指路引导,才是为人父母最难的地方!可惜,当我意识到这一点的时候,孩子已经两岁多了。于是,我后知后觉地开始学习如何做父母。才发现,原来每一个“理想中的孩子”,都是父母“默默耕耘”出来的。于是,我的生活慢慢地变化着:孩子的成长,督促着我执着地栽培自己,把从前忽略的课程补上,不断完善自己的人生地图。从前,除了教科书,我什么书都不看。但现在,我却很喜欢看书!

本来,我也不懂得教育孩子,但是,《教养可以这么浪漫》这本书却打开了我的思路。在孩子的教育问题上,我选择了浪漫教育,选择与孩子共同成长。孩子没有上过早教,没有集体意识,上幼儿园前还不会自己脱衣服,吃饭也还总是需要大人喂……本来,我以为自己也会出现幼儿入园焦虑。但事实上,我却从来没有焦虑过。孩子送进幼儿园了,我一点都不担心她会吃不饱,也没有想过要回头去看她哭不哭,更没有担心她不会照顾自己,就让她自己去学习、去经历、去成长吧!

随着社会和时代的变迁,目前新会的教育状况正在悄悄地发生着变化,未来已经是一个有很多不可预知的知识经济时代,如果我们家长还是用狭隘的目光来看待教育,不完善自己,不保持终生学习,最终只会在各种盲目跟风里把自己累得疲惫不堪。那么,什么是最好的教育呢?我认为,也正如书中所提到的,陪伴是最好的教育。但陪伴不是束缚,也不是占有,更不是只是单纯地与孩子坐在一起,而是走进孩子的世界,用心陪伴孩子去做他们喜欢的事情,比如说一起到户外去走走,一起做手工,一起做饭等,共同谱写温暖的童年回忆,才是孩子一生中最重要的教育。

教育的真正准备是完善自己!不管是为人母,还是为人师,我都必须保持终生学习,不断提升自己,才能走得更远。

 

作品六

童心永存

——读《樱花巷的秘密》有感

石林

在闲暇时期我翻开了一本名为《樱花巷的秘密》的小说。这本书讲述了在一个落叶纷飞的深秋,一个名为樱花巷的小巷子里,竟在一夜之间开满了樱花。在这里,主人公笑猫和它的同伴球球老老鼠发现了樱花巷许多不为人知的秘密,揭开了其中的阴谋。

这本书反映了许多社会现象,并批评和讽刺了现代“望子成龙,望女成凤”心切的家长,令人掩卷沉思。整本书是以樱花巷的樱花为线索推进的。从故事的一开头,就讲述了原本应该飘满落叶的樱花巷在深秋开满樱花,引人入胜。之后,笑猫和球球老老鼠在这假象丛生的樱花巷里,发现了名为“起跑线加油站”的地方,这里有个自称权威专家说可以治愈愚蠢,让孩子变得聪明;又发现了一所“小天才训练营”,可以把孩子们训练成小天才;接着在一家书店里,发现了店长正在出售《状元作文本》,自称里面的作文都是状元亲手写的,仅此一本,但其实这些作文本里的内容都是打印出来的……这些看似如此荒诞的骗局,怎么会有人相信呢?

然而却仍然有这么多人受骗。受骗的都是那些觉得自己的孩子不聪明,不用功的家长。他们都在以爱的名义在做出伤害孩子的事情,摧残孩子的童真和属于孩子的天性。最让我觉得不可思议的,就是在“起跑线加油站”里,大人们逼孩子喝“智慧汤”扎“聪明针”了。怎么会有一种汤能让人智商变高呢?在脑袋上扎针怎么会让人脑袋变得灵光呢?这些丝毫没有科学依据的治疗法,为什么那些家长还愿意去相信,去花大价钱只为让孩子变聪明呢?

在现实生活中,其实也存在这些现象。许多家长拼命地给孩子报补习班、兴趣班,令许多孩子产生压力,和父母矛盾不断,做出离家出走甚至自杀这类出格的事。

随着社会的进步,竞争越来越激烈,家长们不希望孩子输给其他人,希望他们找份好工作,长大后有份稳定的收入,也是可以理解的。但是,请家长们不要因为这些原因,就强迫孩子去做他们不喜欢做的事,强行把孩子变为你们希望的样子,泯灭他们原有的童真。孩子的童真是最珍贵的,它能激发孩子的想象力和创造力,能够让孩子保留人性纯粹的真善美。

 

作品七

《了解你的学生》读后感

                      夏洁雄

我了解我的学生吗?看到书名,我扪心自问。每日与学生一起,哪怕不在眼前,都可以想到每个孩子在干什么,说话的语气,打闹的深情,或洋洋自得,或自怨自艾。但我却从未静心思考,孩子为什么会有不同的表现。知其然,却不知其所以然。

《了解你的学生》文笔优雅、说理清晰,书中随处可见立竿见影的教学珠玑。格拉瑟用极其精深的专业素养和丰沛的实务经验,给老师们提供了实用的启示性向导。高屋建瓴,给行走在路上的教育者以深刻的启迪。

威廉·格拉瑟认为,如果学生不愿意读书,任何处罚都无法逼他们就范。生命不像机器,可以由操纵者来掌控,所有的生物都有自我意识,都会自我控制,只有当你想让学生做的事情更能满足学生的内在需求的时候,学生才会按照你说的去做。换句话说,体罚只能起到一时的作用,但是摸清学生的心理活动,找准他们的内在需求,就可以让学习变得轻松和快乐。

正像威廉·格拉瑟在本书中提到的一样:一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情,而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏,任何学生都可能失去自信心。所以,适度的表扬和鼓励,能让学生品尝到成功的喜悦,在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。不容怀疑,每一个学生都有闪光的东西可以挖掘,关键是怎样挖掘,何时挖掘。

我们无法强迫任何学生用功读书,除非他相信这么做会令自己感到满足。格拉瑟博士将他的“选择理论”转化成一套带给学生满足和喜悦、充满活力的学习团队模式。通过学习小组,学生享受到深入知识殿堂所带来的权利、友情、乐趣。而老师把“逼迫”变为“爱的诱导”,不但让孩子爱上学习,更令教师少了逼迫的无可奈何,转而沐浴爱的阳光,身心舒畅,真正做到师生双赢。

威廉格拉瑟博士在著作中深刻的剖析了传统教学的缺失,并结合实例为我们提供了解决之道。在我们平时接触学生的过程中,我会发现对于很多的“问题学生”,我不知道要怎么办,怎么解决教学工作中出现的问题,在读了这本书后,最大的收获是以后要多和学生沟通。了解学生的内心世界,去改变一味的说教改变老师主导课堂的那种传统模式,要让学生发挥自己的主体作用,课堂中多一些交流和沟通,能让学生跟上老师上课的节奏。

作者提出,如果你在工作中无法得到满足,你将无法以你所期望的方式持续你的教学工作,除非学生和老师都能从中得到满足,否则没有一个班级是令人满意的。

本书不仅强调学生需求的满足,也同样着眼于教师需求的满足。希望自己在以后的教学工作中能吸取书中的经验,结合实际,走出一条适合自己的教育之路。

作品八

An Impression of Gone with the Wind

                          王卓

How time flies! It took me nearly a month to finish the book ‘Gone with Wind’, whose author is Margaret Mitchell, an America woman born in Atlanta in 1900. Margaret Mitchell is best known for writing Gone with the Wind, first published in 1936, for which she won the National Book Award for Most Distinguished Novel of 1936and the Pulitzer Prize for Fiction in 1937. In more recent years, a collection of Mitchell's girlhood writings and a novella she wrote as a teenager, Lost Laysen, have been published. A collection of articles written by Mitchell for The Atlanta Journal was republished in book form. Gone with Wind, a Civil War-era novel, tells a story of love and survival during the American Civil War.

Scarlett, the protagonist in the book, is a woman who can deal with a nation at war, Atlanta burning, the Union Army carrying off everything from her beloved Tara, the carpetbaggers who arrive after the war. Scarlett is beautiful. She has vitality. But Ashley, the man she has wanted for so long, is going to marry his placid cousin, Melanie. Mammy warns Scarlett to behave herself at the party at Twelve Oaks. There is a new man there that day, the day the Civil War begins. Rhett Butler. Scarlett does not know he is in the room when she pleads with Ashley to choose her instead of Melanie.

The story begins in springtime, 1861, the day before the men in Georgia are called to the Civil War. Tensions are high as everyone is sure that Georgia will secede and war is imminent. The men think that the war will be great fun and a chance to send the Yankees home with their pride in tatters. None of these spoiled boys realize what a battle entails. 

Sixteen year old Scarlett O'Hara is not impressed with the talk of war. The typical Southern Belle. Charles Hamilton proposes to Scarlett, and she agrees to spite Ashley .They marry, Charles joins the army and dies of measles, and Scarlett realizes she is pregnant. She has a son, Wade, but she is bored and miserable at Tara. So, she leaves for Atlanta with Melanie to visit Melanie's Aunt Pittypat, and soon runs into Rhett Butler. The two date, though society is scandalized. 

The War progresses, and both food and clothing become harder to get. Melanie and Scarlett spend their time helping the war effort, though Melanie's motivations are true while Scarlett wants to look good to society. The Union army bears down on Atlanta, and Scarlett is stuck cowering with the heavily pregnant Melanie. 

The Yankees arrive and set Atlanta on fire, as Melanie gives birth to a baby boy, Beau, with Scarlett as midwife. Rhett arrives and helps Scarlett and Melanie escape, but leaves them outside the city so he can be a hero and join the army. Scarlett curses him for just now becoming concerned with the war effort, but she (again) does what she has to. Scarlett drives the cart through the night and finally reaches Tara. 

After a month of reading it, what impressed me most is that I was found refined, though I know my reading speed is as slow as snail. After reading, there is the figure of Scarlett, the protagonist, who is always melancholy, has been carved into my heart. This impression I have got after reading Gone with the Wind is not so deep or profound as the clear water in the river. Instead, it is faint, hazy, but it not really gave me a big shock, but also aroused my regret for the past. At the same time, I also feel a lot about the description of life, friendship and love in the book. Scarlett is my most love people, people both love and hate, she blindly pursue their so-called love, while ignoring the trusted life of man, just like Natasha to immerse themselves in that beautiful love and lose entranced, common sense.

Maybe a lot of people think she is naive and stupid, but I appreciate her in that special era. Si Jiali breaks through the traditional moral and not sticking to formalities, restrictions, how shocking. She is the one who deserves Reed’s true love. You can't imagine what a great thing a noble daughter is risking her life for. Perhaps, when a person is facing a hopeless situation, his heart can be powerful to his life, beyond life and death. Like Scarlett, Reed was also a man who would not be restricted by secular ethics. His image went deep into my bone marrow, until my heart. At first, he is a people hate the image is a ruffian, however a life-and-death matter, but he left his love deeply immersed in love, Scarlett went to the front, his Somersby was at that moment in his previous most incisive, although the words without showing the nation's disgust but, at the critical moment, all his patriotic passion urging him to fight for the nation. Isn't that a glamorous protagonist? In fact, fickle, selfish, hypocritical, these personality weaknesses are also everyone has, as if a fence, blocking our success towards career, happiness of life. Gone with the wind, the theme of love, wrote every person because of his personality weakness encountered dilemma. “A new day” is certainly good, but always looking forward to “a new day, always look forward to other love harvest. Maybe she can only live in the dream of the so-called manor. So, we might as well walk through the whole story from the perspective of Scarlett, the protagonist, and you'll have to think about the topic of how one challenges his own weakness of humanity and ultimately succeeds. If you stand in the perspective of the main characters such as Bai Rui, you will feel that personality determines a person's fate. This book also inspired me, but also inspire you, change your character, try to overcome the weakness of character, and not really with the “loss”and “try” psychology “confidence”in the same way. Only dare to face their own personality defects, and strive to achieve a new self, tomorrow is really a new day!

 

作品九

美好源于自然

陈锦霞

一天,在图书馆里闲逛,偶然看到一本散文集《冬牧场》,由此知道了李娟这位年轻的女作家。《冬牧场》的文字干净而温暖,让我不禁喜欢上了。

后来,我陆续也读了她其他的作品,如《我的阿勒泰》、《阿勒泰的角落》、《走夜路请放声歌唱》、《羊道·春牧场》、《羊道·前山夏牧场》、《羊道·深山夏牧场》等,在她的作品里,我惊喜地看到一片还没有被外界所侵扰的边城。那里的人有本能的哀乐喜悲,完全展现出生命最原始的状态。正如她所说,在那样的地方,人不是主宰,只是自然界的一小部分。这应当才是世界的本来面目,才是宇宙间平衡有序的生命形态。

在她的文章里,大多都是表达她对生活小事的感悟,自然而质朴。如那匹人家抵债还给她家的马儿,那辆她坐了一整天的摩托车,那年她养鸡,她去森林采木耳等等,以及她描述的在她家商店打电话回家的搞笑的哈萨克的小人物,这些都十分朴实,充满了生活气息。故事虽然朴实,很普通,但是你读起来却感到那么的有意思和温暖。她和叔叔在半路,摩托车没油了,但是却有过路人慷慨倒油给他们,倒油的皮卡车主不见得有多富裕,那辆车极其年代久远且破烂,但是他们善心好心。在那遥远的地方,那里形形色色的人是善心的,温暖的。在那个天那么蓝,风那么急的地方但却有着最朴实最可爱的人民,让我的内心深深被温暖被感动。

在今年全国语文三卷里,我惊喜地发现李娟的作品被选上了,《我们的裁缝店》这篇散文,质朴,温馨,含蓄,明澈,沉静。作品围绕着一间开在新疆游牧区喀吾图的裁缝店,写淳朴民风,写艰辛而简朴的人生,写单纯人格和善良人性,写基于买卖却又超越买卖的人际关系,写辛勤劳作中的诚心、仁心和匠心,写关于劳作意义的哲思。透过作者的这些体验和思考,我们看到她人格和思想的闪光。她和家人干裁缝,讲良知,守诚信,重质量,有匠心;她领悟到,诚实的、无愧于天地良心的谋生,都不免辛苦;她感受到,能为他人带来美好的劳作,就是有乐趣、有价值的。在平凡的日月、辛勤的劳作和微薄的物质获得中,她感恩生活,悟得真义,赢得平和,实现了灵魂的旷达与明澈。

李娟用乐观向上的姿态诠释了世界,实在值得我们去感受她那独特的见解。干净自然质朴的文字,越发显得世界是那般完美。

 

作品十

不积跬步 无以至千里

                           ——读《在研究中前行》有感

 谭惠珍

佛山一中李志伟老师《在研究中前行》一书,从教学研究、考试研究、课题研究、课改研究、德育研究和师训研究六个方面阐述了一个中学地理教师的专业发展之路。

一页页翻来,看到的是一个地理老师一步步走来,一天天成长的历程;是一个地理老师对各种教育教学问题与现象的冷静思考、理性分析、大胆尝试、辩证地趋利避害的成功。

书本共分六章,近50篇文章,或长或短,从课内到课外,从教学到教育,从学生到老师,从总结到课题,从现象分析到自我反思,从实践到理论,又从理论回到实践,思考、质疑、反思、点评、分析、总结,结集成文。全方位展现了一个地理老师在坚持不懈的摸索中总结了不同类型的教学教育规律,完成了各种各样的课题研究,最终上升为专家型、学者型的教师。

在这华丽的升华后面,我看到的是一行渐行渐清晰的脚印,深浅不一却连续不断,蜿蜒曲折但始终向前……

人,做好一件事不难,难的是坚持不断地做好一系列相关的事,从而成就大事。

我们每一位地理老师如果都像李老师这样,深深地热爱着自己的教育事业,兢兢业业地尝试各种教育教学改革,踏踏实实地将自己的所思所想一点一滴地记录下来,也会拥有一本有厚度的书,至少也能成为研究型的教师。

所以,坚持每天写一篇工作日记、坚持每周看一篇文章、坚持每学期写一篇文章、坚持每年整理相关资料并补充完整结集成册,用思考、反思来记录生活,用总结来促使自己升华,向自己设定的目标前进。

既然选择了远方,就只顾风雨兼程吧。在路上,一步一风景,一步一心得,慢慢积累,总会成长。


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